Ознаки сучасного уроку

Основні ознаки  сучасного уроку:

-         оновлення змісту навчання;

-         єдність самовиховання, соціалізації та виховання;

-         демократизм;

-         розвиток ціннісно-смислової діяльності;

-         використання індивідуального підходу;

-         самостійний творчий пошук;

-         співпраця вчителя та учня;

-         розвиток творчих здібностей; 
 -  упровадження інноваційних технологій.

 Інноваційні технології:

ü розвиток критичного мислення;

ü особистісно зорієнтоване навчання;

ü ігрові технології;

ü проблемне навчання;

ü інтерактивне навчання;

ü інформаційні технології та мультимедійні засоби навчання…)

За оцінками сучасних психологів,

 старший школяр,

читаючи очима, може запам’ятати  -  10%  інформації,

слухаючи – 26%,

розглядаючи -30%,

слухаючи і розглядаючи-50%,

обговорюючи – 70%,

особистий досвід -80%,

спільна діяльність з обговоренням -90%,

 навчання інших – 95%

   Структура  сучасного інтерактивного уроку  значно відрізняються від традиційного і має таку послідовність:

I.            Мотивація   (5% робочого часу)

II.            Представлення теми та очікуваних навчальних результатів (Приблизно 5% часу)

III.            Надання необхідної інформації (Приблизно 10% часу заняття).

IV.            Інтерактивна вправа — центральна частина заняття   (як правило, 60% часу на уроці)   

V.            Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку  (до 15% часу уроку)

VI.            Домашнє завдання та інструктаж до нього. (5%  часу)

 3 істин сучасного уроку:

• Сучасний урок – це організоване педагогом духовне спілкування, змістом якого є  наукове знання, а результатом – інтелект кожного  суб’єкта урочного спілкування, його духовного збагачення;

•    Сучасний урок – це частина життя дитини. Проживання цього життя має відбуватися на рівні високої загальнолюдської культури. Педагог теж має жити на уроці, бути відкритим;

•    Гуманізація виховання. Це зміна стосунків у системі

 « вчитель - учень» - встановлення атмосфери довіри, поваги до особистості дитини та співробітництва з нею.                                              

Нестандартні уроки

Урок-спостереження;

Урок-експеримент;

Урок дослідження об’єкта;

Пошуковий урок;

Лабораторно-практичний урок;

Урок постановки проблем і їхнього рішення;

Урок конструювання понять (правил, закономірностей, гіпотез);

Урок конструювання теорій;

Урок роботи з першоджерелами (культурно-історичними аналогами)

Міжпредметний урок;

Урок філософського узагальнення.

Уроки креативного типу:

Урок складання і розв’язання завдань;

Урок-діалог (дискусія, диспут, евристична бесіда);

Урок-парадокс;

Урок-фантазія;

Урок винахідництва;

Урок технічної (наукової, прикладної, художньої, соціальної, культурно-технічної, педагогічної) творчості;

Урок моделювання;

Урок «зміни» історії (власне рішення історичних подій);

Урок відкриттів;

Ділова гра;

Рольова гра;

Урок-подорож;

Урок навпаки (учень в ролі учителя);

Урок у школі майбутнього;

Прогностичний урок;

Урок захисту творчих робіт;

Урок-олімпіада;

урок творчого узагальнення.

Урок розробки індивідуальних освітніх програм;

Урок захисту індивідуальних освітніх програм;

Уроки з груповою роботою;

Урок-проект (з використанням методу проектів);

Урок-консультація (взаємоконсультація);

Урок-самооцінка;

Урок-залік; (самозалік)

Урок-рефлексія.

Уроки комунікативного типу:

Бінарний урок (ведуть два вчителі);

Урок рецензування;

Урок взаємоконтролю;

Урок-вернісаж;

Урок-виставка;

Урок-аукціон;

Урок-конференція;

Урок-змагання;

Урок-квк;

Урок – суд над явищем;

Урок – вистава;

Урок – «круглий стіл»;

Урок – панорама;

Урок – творчий звіт